黃梅生：以德為先 17年踐行“德仁”教育密碼

　　在江西新余分宜縣，有一位令人動(dòng)容且溫暖了無數(shù)人心的“校長(zhǎng)爺爺”，他就是德仁苑福利中心創(chuàng)辦者、南昌師范學(xué)院原教育管理專業(yè)1992級(jí)優(yōu)秀校友黃梅生。他四十年如一日，將堅(jiān)守基礎(chǔ)教育的初心化為一句沉甸甸的“做一輩子老師很幸福！”以十七載光陰創(chuàng)辦德仁苑福利中心，他用溫暖臂彎為累計(jì)348名困境兒童筑起一個(gè)溫暖的“新家”，撐起了這些“事實(shí)孤兒”的成長(zhǎng)夢(mèng)。曾獲“中國(guó)好人”稱號(hào)的黃梅生校友近期再度成為中央電視臺(tái)等多家主流媒體聚焦的溫暖坐標(biāo)，在社會(huì)和廣大師生校友中引起巨大反響。

　　白頭種松桂，早晚見成林

　　黃梅生的人生如同一棵逆風(fēng)生長(zhǎng)的白楊，自貧瘠的土壤中掙扎而出。他自幼家境貧寒，母親含辛茹苦撫養(yǎng)八個(gè)子女，卻仍不忘教他寬以待人。少年讀書時(shí)，生活艱辛以至干菜發(fā)霉都要留下充饑，老師遞來的兩塊霉豆腐和一雙打補(bǔ)丁的棉襪，讓少年的他默默立下要當(dāng)老師的誓言。2007年，當(dāng)他目睹孤兒蜷縮在漏雨老屋吃蘿卜白菜過年時(shí)，這份誓言終于破土——他奔走化緣、自籌資金，在舊廠區(qū)建起一棟德仁苑小樓，如同古時(shí)文人在亂石中栽下第一株松苗。

　　廠區(qū)庭院里那棵曾要被遺棄的白楊樹，亦是他教育信念的化身。當(dāng)年自費(fèi)百元救下的羸弱樹苗，如今已高逾20米，枝葉如傘蓋般直立在德仁苑蔭庇著往來學(xué)子。樹下奔跑的孩子中，167人考入高中、76人踏入大學(xué)，更有人成為教師、醫(yī)生，將當(dāng)年收獲的善意傳遞四方。

　　墻角的那棵枇杷樹，也藏著動(dòng)人的隱喻。2008年孩子們吃完枇杷后，將一粒籽埋進(jìn)瓦罐，十年間三次移栽，從發(fā)芽到掛果，恰似那些曾被視作“問題兒童”的少年，在他“睜眼看優(yōu)點(diǎn)，閉眼看缺點(diǎn)”的格言中抽枝展葉。

　　每天清晨，黃梅生守著那句“吃飽了沒有”，看孩子們?cè)诜N菜養(yǎng)雞的田間課堂里實(shí)踐“汗滴禾下土”；當(dāng)外界質(zhì)疑“政府已發(fā)低保何必多事”，他卻答得堅(jiān)定：“他們?nèi)钡牟皇且率�，是有人教他們辨善惡、知冷暖�！?7年間，他讓問題少年蛻變成志愿者隊(duì)長(zhǎng)，讓流浪兄弟學(xué)會(huì)為母親拔白發(fā)，更讓枇杷樹下年年結(jié)出感恩的果實(shí)——曾有長(zhǎng)大成人的孩子悄悄歸來，在秋日艷陽(yáng)里為“校長(zhǎng)爺爺”摘下最甜的一捧枇杷。

　　如今白發(fā)已覆上他的鬢角，但那雙曾經(jīng)接過霉豆腐的手心依然溫?zé)帷｜S梅生用半生光陰證明，教育不是速成的陰涼，而是以心為土、以愛為光，在歲月里靜候生命成林。當(dāng)春風(fēng)掠過德仁苑的白楊樹梢，沙沙聲里仿佛回蕩著千年前柳宗元的嘆息——而今這“思人樹”下，終有惠化流傳。

　　一墻之隔養(yǎng)雞鴨，一墻之外奏琴音

　　白楊樹蔭下的鋼琴聲與雞鳴鵝叫交織，童廚室里的煙火氣與架子鼓的節(jié)奏共鳴，這里是黃梅生為348名困境兒童打造的“生活與藝術(shù)共生”的鄉(xiāng)村烏托邦。他自費(fèi)為孩子們添置的簡(jiǎn)易架子鼓房與雞鵝棚僅一墻之隔，這簡(jiǎn)直就是常說的“生存與詩(shī)意的平衡術(shù)”——敲鼓的手要沾泥土，喂雞的指要觸鼓面，方知生活本味。

　　他深知，真正的教育不僅在于書本，更在于讓每個(gè)孩子找到與世界對(duì)話的方式，菜地是黃梅生珍視的課堂，孩子們揮鋤播種、澆水施肥，在汗水中讀懂“一粥一飯當(dāng)思來之不易”的深意。收獲的蔬菜直送廚房，與雞棚里自養(yǎng)的土雞共同燉成一鍋鮮湯，既填飽了肚子，更滋養(yǎng)了心靈。

　　五臺(tái)架子鼓、一架鋼琴、滿墻畫筆，這些看似與“困境兒童”無關(guān)的物件，卻是黃梅生精心設(shè)計(jì)的生命密碼。他說音樂能教會(huì)孩子表達(dá)，繪畫能教會(huì)孩子觀察。鋼琴老師定期的授課，讓從未摸過琴鍵的孤兒奏響了美妙的音符。灶臺(tái)上擺滿兒童尺寸的鍋鏟，冰箱里碼著孩子們腌制的蘿卜干。黃梅生常在灶臺(tái)邊，手把手教他們炒菜：“讀書不是唯一出路，會(huì)煮一碗面、修一盞燈，照樣能堂堂正正活著�！边@種“留一條退路”的慈愛，讓些許自卑的孩子成長(zhǎng)為凡遇事皆不慌的自信少年。

　　一身正氣為范，兩袖清風(fēng)為高，三尺講臺(tái)為樂，四季桃李為榮

　　南昌師范學(xué)院的教育，如同春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)著青年黃梅生的教育初心。1992年的課堂上，“師范”二字如重錘敲擊他的靈魂，陶行知“愛滿天下”的理念與恩師贈(zèng)予霉豆腐的善舉交織，讓他頓悟教育的真諦：“育人不是填滿知識(shí)的籃子，而是點(diǎn)亮感恩的燈盞”。

　　德仁苑的每一寸土地，都滲透著南昌師范學(xué)院的育人理念。晨光中，“容易的事天天做就不容易”的鏡面標(biāo)語(yǔ)，映照著孩子們種菜喂雞的身影；暮色里，“現(xiàn)在不吃學(xué)習(xí)苦，將來要吃生活苦”的板書與架子鼓的節(jié)奏共鳴。從教室到田野，從理論到實(shí)踐，南昌師范學(xué)院播撒的感恩火種終成燎原之勢(shì)。菜地里揮鋤的學(xué)子懂得“一粥一飯當(dāng)思來之不易”。當(dāng)76名大學(xué)生、167名高中生走出德仁苑走向社會(huì)，黃梅生最欣慰的不是升學(xué)率，而是他們自立自強(qiáng)長(zhǎng)大成人——正如他教導(dǎo)孩子時(shí)所言：“讀書是為明理，成才先要成人”。

　　德仁苑三字“德”字最大，所謂“德字當(dāng)先，仁心為炬”，這既是白墻上最醒目的匾額，亦是黃梅生用65載人生踐行母�！昂竦滦奚� 博學(xué)育人”校訓(xùn)精神鐫刻的教育密碼�！敖逃�不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮�！秉S梅生用17年光陰證明，真正的慈悲，是讓被遺忘的種子在琴鍵與鋤頭間找到生長(zhǎng)姿態(tài)，終在348個(gè)孩子心中長(zhǎng)成遮天蔽日的感恩之樹——那些成為教師、醫(yī)生、設(shè)計(jì)師的學(xué)子，正如他當(dāng)年親手移栽的枇杷樹苗，將“德仁”二字結(jié)成果實(shí)，年復(fù)一年播撒在贛鄱大地上，屋檐下的雞鳴與鼓點(diǎn)將共同譜寫生命交響的樂章。(周宇婷)